Emanuele Zinato, Una scuola postcoloniale?, Allegoria, XIX, n. 55, 2007 231-241
Nel nuovo contesto delle classi multiculturali, gli approcci culturalisti di tipo postcoloniale possono attecchire facilmente nell’ambito della didattica. Zinato mette in guardia dagli approcci banalmente contenutistici che piallano le ambiguità di ogni opera in una dialettica dominante-dominato. Riferendosi all’approccio psicoanalitico di Francesco Orlando, Zinato invita a analizzare il rimosso sedimentato nei testi apparentemente appartenenti alla logica del potere dominante per mostrare come essi contengano anche l’alterità. Viene mostrata questa modalità di analisi in brani della Gerusalemme liberata di Tasso, il Mattino di Parini e una poesia di Primo Levi, Huayna Capac.
Dettagli Documento
- Tipologia: articolo in rivista
- Manuale teorico pratico per insegnanti: No
- Autore: Emanuele Zinato
- Titolo: Una scuola postcoloniale?
- Anno: 2007
- Pagine: 231-241
- In: Allegoria, XIX, n. 55
Tassonomie
- Metodi di ricerca: ricerca teorica
- Corpora letterari: Letteratura istituzionale
- Modelli didattici: Sociale
- Teorie letterarie: Psicoanalisi
- Parole chiave: Educazione interculturale
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