La didattica della letteratura
come campo di ricerca

Claudio Giunta, Dante nel pomeriggio, Allegoria, XX, n. 57, 2008 202-211

Claudio Giunta parte da una notizia concreta: la decisione ministeriale del 2007 di destinare fondi a progetti pomeridiani di studio su Dante.
Giunta a mette in dubbio la reale necessità di incrementarne ulteriormente la presenza nella scuola, dove già domina incontrastato nei programmi, soprattutto nella secondaria superiore. In molti casi, osserva l’autore, la Commedia è il testo letterario su cui gli studenti passano più ore in tutta la loro carriera scolastica, arrivando a conoscerlo in modo quasi esclusivo a discapito di altri autori.
Dante viene proposto attraverso un approccio reverenziale e retorico, spesso legato più alla tradizione nazionale e al culto dell’identità che alla comprensione profonda dei testi. A questo si aggiunge la spettacolarizzazione contemporanea della poesia dantesca, con letture pubbliche e performance televisive (es. Benigni), che trasformano il poeta in un fenomeno pop, ma senza necessariamente stimolare una reale consapevolezza letteraria.

Autori collegati:

• Giunta, Claudio

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