Massimiliano Tortora, I classici a scuola: tra dialogo e distanza, Allegoria, XXIX, n. 75, 2017 121-130
Secondo Tortora, se una crisi di centralità dell'insegnamento letterario costituisce una continuità col dibattito sulla didattica degli anni Settanta (Terracini, Cases), la difficoltà a proporre la lettura dei classici a scuola è più recente, e dovuta da una parte a un approccio cognitivista all'insegnamento (lo studente deve risolvere problemi), dall'altra all'appiattimento temporale del postmoderno. L'autore valorizza i classici in quanto veicolo di complessità e di identità nazionale. I classici vanno mediati in classe linguisticamente e rendendo concretamente le situazioni descritte, portando i nuclei tematici attualizzabili all'attenzione della comunità ermeneutica, permettendo poi affondi stilistici in seconda battuta.
Dettagli Documento
- Tipologia: articolo in rivista
- Manuale teorico pratico per insegnanti: No
- Autore: Massimiliano Tortora
- Titolo: I classici a scuola: tra dialogo e distanza
- Anno: 2017
- Pagine: 121-130
- In: Allegoria, XXIX, n. 75
- Sezione: Insegnare la letteratura
Tassonomie
- Metodi di ricerca: ricerca teorica
- Corpora letterari: Letteratura istituzionale
- Modelli didattici: Sociale
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