Massimiliano Tortora, Leggere a scuola nell’epoca della simultaneità, Allegoria, XXX, n. 77, 2018 195-206
Appoggiandosi a Raffaele Simone (La terza fase. Forme di sapere che stiamo perdendo, 2001), Tortora sostiene che la lettura lineare, com'è descritta da Proust, Sartre o Calvino, non è più d'attualità in un mondo che ha portato allo sviluppo di un'intelligenza sincronica. L'educazione alla lettura ha appunto l'obiettivo di salvaguardare un modo di pensiero inattuale, da affiancare al nuovo tipo di approccio reticolare. Essa si articola in: educazione letteraria e sviluppo del piacere della lettura. L'idea luperiniana della comunità ermeneutica e quella di Fish di comunità interpretativa, che porti a un'attualizzazione dei testi della storia della letteratura per analizzare le dinamiche sociali del presente, può rivelarsi un modo per iniziare gli studenti alla lettura.
Dettagli Documento
- Tipologia: articolo in rivista
- Manuale teorico pratico per insegnanti: No
- Autore: Massimiliano Tortora
- Titolo: Leggere a scuola nell’epoca della simultaneità
- Anno: 2018
- Pagine: 195-206
- In: Allegoria, XXX, n. 77
- Sezione: Insegnare la letteratura
Tassonomie
- Metodi di ricerca: ricerca teorica
- Modelli didattici: Sociale
- Teorie letterarie: Critica tematica, Ermeneutica, Teorie della ricezione
- Parole chiave: Riscrittura, Educazione alla lettura, Storia della letteratura
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