La didattica della letteratura
come campo di ricerca

Costanzo Di Girolamo, Didattica dell’italianistica. Qualche modesta proposta, Belfagor, vol. 49, n. 5, 1994 594-602

Di Girolamo riflette sull’insegnamento universitario delle discipline umanistiche, confrontandolo con la crisi della scuola superiore e le nuove sfide poste da un contesto accademico sempre più diversificato.

L'autore evidenzia come, nelle università italiane, le discipline umanistiche si dividono in due grandi gruppi: materie già studiate a scuola (storia, letteratura italiana, lingue straniere); materie non affrontate a scuola (filologia romanza, storia della lingua), che partono da zero, favorendo un approccio più stimolante per i docenti. In merito al primo gruppo, viene denunciata la tendenza a utilizzare manuali scolastici anche all’università, a causa della mancanza di una manualistica universitaria adeguata per l’italianistica. 

Di Girolamo parla di una crisi della scuola che avrebbe un impatto sull’università: l'abbassamento del livello formativo nella scuola superiore ha costretto secondo lui l’università a farsi carico delle lacune educative, minando il ruolo tradizionale della didattica accademica. La perdita di un’editoria universitaria dedicata per le discipline umanistiche è vista come un grave limite, che costringe i docenti a fare affidamento su opere inadeguate per la formazione avanzata.

Di Girolamo propone dunque un lavoro di coordinamento tra docenti, con la creazione di contenuti istituzionali comuni a tutte le discipline accademiche dell'italianistica. Suggerisce di adottare una didattica modulare, dove alcune competenze (ad esempio la metrica o la storia della lingua) siano integrate in più corsi, evitando ridondanze. Invita a concentrare gli sforzi su temi fondamentali, bilanciando approfondimenti monografici e parte istituzionale. Richiama l’esigenza di pubblicazioni specifiche per l’università, che offrano testi integrali e commentati, anziché selezioni antologiche riduttive. 

Di Girolamo pone la questione della definizione di un canone di opere irrinunciabili per uno studente di lettere, tema ampiamente discusso in ambito anglosassone ma trascurato in Italia. Critica l’assenza di collane editoriali che raccolgano i classici della letteratura italiana con un apparato critico adeguato agli studenti universitari.

Autori collegati:

• Di Girolamo, Costanzo

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