Guido Armellini, La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante, 2008
Il libro, preceduto da una presentazione di Gianni Turchetta, raccoglie, rielaborati o rivisti, interventi già pubblicati dall’autore tra 1994 e 2003. Armellini sottolinea l’importanza dell’esperienza didattica per la riflessione teorica, rivendicando un’idea di letteratura che venga attivamente trasformata dalla pratica di insegnamento. L’educazione letteraria non viene concepita come mera trasmissione, piuttosto come «scommessa» sulla costruzione di un sapere nuovo: l’insegnamento non consisterebbe infatti nell’imporre interpretazioni predeterminate delle grandi opere, ma nell’apertura a interpretazioni inedite.
Per Armellini, la didattica deve andare oltre il sapere specialistico: la classe viene vista come una comunità interpretativa, in cui l’insegnante, portatore di una propria cultura, deve dialogare con la cultura giovanile. Contro l’ingegneria e la rigidità della didattica modulare, contro l’ossessione per la misurabilità, Armellini spinge per un’apertura all’imprevisto inteso come elemento generativo. Centrale è la valorizzazione delle «domande illegittime», cioè le domande di cui non si conosce in anticipo la risposta, e la cui correttezza non è misurabile oggettivamente. La parte più importante della didattica sta in questo elemento non misurabile, pur essendo valutabile secondo «forme dialogiche e intersoggettive».
Armellini individua tre modelli didattici: idealistico-storicistico, fondato sui contenuti; struttural-semiotico, abbinato alla programmazione per obiettivi; ermeneutico, che mette al centro l’interpretazione. Il libro offre anche il resoconto di alcune esperienze didattiche e spunti per il docente, come ad esempio accostamenti inattesi tra diverse forme artistiche o tra opere di cultura scolastica e giovanile, allo scopo di creare le condizioni per la formulazione di interpretazioni non prefabbricate e valorizzare l’atto interpretativo degli studenti. È così che l’insegnamento si configura come un atto trasformativo per studenti e insegnanti.
Dettagli Documento
- Tipologia: monografia
- Manuale teorico pratico per insegnanti: Sì
- Autore: Guido Armellini
- Titolo: La letteratura in classe. L’educazione letteraria e il mestiere dell’insegnante
- Anno: 2008
- Luogo: Milano
- Editore: Unicopli
- Collana: Contaminazioni
Tassonomie
- Metodi di ricerca: ricerca teorica
- Ambito didattico coinvolto: Scuola secondaria di II grado (biennio), Scuola secondaria di II grado (triennio)
- Corpora letterari: Iconotesti, Letteratura di consumo, Letteratura istituzionale, Audiovisivi
- Modelli didattici: Sociale
- Teorie letterarie: Teorie della ricezione
- Parole chiave: Didattica modulare, Educazione interculturale, Lettura letteraria, Normativa scolastica, Intermedialità
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