La didattica della letteratura
come campo di ricerca

Giulio Iacoli, Per una didattica comparativa della letteratura. Riflessioni situate e operative, Ermeneutica letteraria, XIV, 2018 75-88

asandosi sulla sua esperienza di docente della scuola secondaria superiore e universitaria, e di docente nei vari percorsi abilitanti a partire dalle SSIS, Iacoli valorizza i possibili vantaggi didattici dell’approccio comparatistico, nello specifico di una «didattica comparativa della letteratura», dato che nelle indicazioni ministeriali alla comparatistica non si fa cenno. Si segnala, dal 2016, la rubrica «Strumenti per/dell’insegnare» all’interno della rivista Between, con lo scopo di favorire la formazione degli insegnanti. Viene infatti sottolineata la centralità del dialogo tra università e scuola, non tanto volta alla trasmissione di progetti didattici interdisciplinari già pronti quanto alla formazione dei docenti alle metodologie della disciplina delle letterature comparate e alle questioni di carattere teorico che essa mette in gioco. 

Viene rivendicata l’importanza della definizione di un canone scolastico, flessibile, nella costituzione del quale il docente stesso deve avere parte attiva. Se il Novecento può essere utile a costruire competenze di educazione alla lettura durevoli, il primo biennio potrebbe essere uno spazio adeguato alla progettazione di tipo contemporaneistico e comparatistico. Iacoli sostiene che una simile impostazione potrebbe al triennio riuscire poi a svecchiare la storia letteraria unilaterale, aprendo a temi, generi, idee culturali (viene citato in merito il manuale di Roberto Carnero e Giuseppe Iannaccone Al cuore della letteratura), concetti che meritano essi stessi di problematizzazione in sede didattica. L’approccio comparativo si rivela anche utile per sopperire al carente insegnamento della geografia grazie allo sguardo geocritico, che permette di comparare le varie rappresentazioni di un luogo. Si evidenzia inoltre come la comparatistica sia utile allo studio della cultura classica tramite la mitocritica e la ricezione del mito, all’interculturalità e relativismo culturale.

Autori collegati:

• Iacoli, Giulio

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