Simone Giusti, Didattica della letteratura italiana. La storia, la ricerca, le pratiche, 2023
Il volume ripercorre la storia della didattica della letteratura come campo di ricerca in Italia, anche in rapporto al panorama internazionale, ne illustra i nodi epistemologici e metodologici e offre nella sua parte finale una panoramica della normativa scolastica e spunti per una didattica laboratoriale nella scuola di secondo grado. Opponendosi alle concezioni essenzialiste della letterarietà, l’autore propone un’idea di letteratura come comportamento sociale, il cui canone può essere rinegoziato, e un’idea di insegnamento che metta al centro il soggetto dell’apprendimento, attraverso un uso della letteratura come «risorsa» per la formazione individuale.
Nel primo capitolo viene delineato il rapporto di lunga durata tra letteratura e scuola dal Medioevo a oggi. Si evidenzia come la letteratura sia sempre stata un elemento centrale dell’educazione scolastica, anche se spesso in modo ideologico. Si analizzano esempi di poesia e narrativa di scuola (Sciascia, Mastronardi, Pusterla), che mettono in luce il rischio di parzialità di visione sulla scuola nella letteratura scritta da insegnanti. Vengono quindi valorizzate le esperienze di presa parola da parte degli studenti, come nel caso della scuola di Barbiana.
Nel secondo capitolo si ripercorre il panorama italiano del dibattito sulla didattica della letteratura dagli anni Settanta a oggi, a partire dalla crisi prodotta dall’emergere della scuola di massa e alla rimessa in discussione dell’insegnamento tradizionale. Si discute del rapporto tra educazione linguistica e educazione letteraria, e dell’intreccio tra riforme scolastiche, ideologie, proposte teoriche e pratiche didattiche.
Il terzo capitolo definisce la didattica della letteratura come un campo di ricerca che può fungere da ponte tra scuola e università. Viene illustrato il panorama della ricerca internazionale in didattica della letteratura, si discutono i vari metodi di ricerca e i loro presupposti teorici.
Nel quarto capitolo viene definito il quadro normativo e si propone l’uso della letteratura come risorsa cognitiva. Seguono delle proposte di didattica laboratoriale per la scuola secondaria.
Dettagli Documento
- Tipologia: monografia
- Manuale teorico pratico per insegnanti: Sì
- Autore: Simone Giusti
- Titolo: Didattica della letteratura italiana. La storia, la ricerca, le pratiche
- Anno: 2023
- Luogo: Roma
- Editore: Carocci
- Collana: Studi Superiori
Tassonomie
- Metodi di ricerca: ricerca teorica
- Ambito didattico coinvolto: Scuola secondaria di I grado, Scuola secondaria di II grado (biennio), Scuola secondaria di II grado (triennio)
- Corpora letterari: Letteratura giovanile, Letteratura istituzionale
- Procedure didattiche: Laboratorio, Lettura ad alta voce, Lettura libera, Progetti e ricerche
- Modelli didattici: Crescita personale
- Teorie letterarie: Approcci cognitivi, Teorie della ricezione
- Parole chiave: Interdisciplinarità, Intermedialità, Lettura letteraria, Unità di apprendimento, Microprogettazione, Normativa scolastica
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