La didattica della letteratura
come campo di ricerca

Cesare Cases, Il poeta, il logotecnocrate e la figlia del macellaio, in Cesare Acutis, Insegnare la letteratura, 1979 37-60

Il punto di partenza del saggio è un aneddoto raccontato da H. M. Enzensberger per criticare l’imposizione di un certo studio tecnicistico della poesia a scuola (in Una modesta proposta per difendere la gioventù dalle opere di poesia, trad. it. di A. Berardinelli, in «Quaderni Piacentini», n. 67-68, giugno 1978). Cases afferma che i metodi logotecnocratici – ossia quelli dei tecnici dell’analisi letteraria – in voga nell’università italiana rischiano di passare alla scuola, e vede nell’operazione di G. Pozzi finalizzata alla formazione dei docenti ticinesi (Analisi testuali per l’insegnamento, Padova, 1976) una svolta in questa direzione. È infatti questo il senso del termine logotecnocrate: la raccolta di analisi del testo curata da Pozzi ha una natura estremamente formalistica e antistoricistica, fino al punto da tacere ogni legame tra testo e contesto. Inoltre, l’auspicata suddivisione dell’insegnamento letterario nelle branche dell’analisi e della storia letteraria, affidate ciascuna a un docente diverso, viene da Cases interpretata come il trionfo della divisione del lavoro. Cases trova nelle analisi formaliste e strutturaliste, che risultano in un’espropriazione dell’esperienza del testo, un’analogia con il lavoro alienato dell’operaio. La fine delle élites borghesi, lo sviluppo dell’industria culturale e la fine del predominio della parola scritta, schiacciata dalle immagini veicolate dai nuovi media, sono all’origine di un cambiamento nella fruizione sociale della lettura. Altro obiettivo polemico è il libro di P. M. Bertinetto e C. Ossola (La pratica della scrittura. Costruzione e analisi del testo poetico, Torino, 1976). 

Autori collegati:

• Cases, Cesare

Documenti correlati

Raccolta

• Insegnare la letteratura

Contributi

• Il poeta, il logotecnocrate e la figlia del macellaio
• Paura della poesia (Descrizione di resistenze comparate)
• Appunti di didattica letteraria
• Quasi una premessa
• Nuovo (e settoriale) dialogo di Federico Ruysch e delle sue mummie
• Sul rapporto fra storia e testo letterario [Soggettività, norma sociale, trasgressione]
• Letteratura e "persona storica"
• Un'ipotesi di didattica della letteratura
• I codici negati

← Torna all'elenco dei documenti