La didattica della letteratura
come campo di ricerca

Giuseppe Noto, Politiche per la formazione e per la ricerca: competenze filologiche per la scuola, in Simone Giusti, Natascia Tonelli, Le risorse della letteratura per la scuola democratica, 2024 173-180

l mancato dialogo tra scuola e università non permette a queste due istituzioni di avere il giusto peso quando si tratta di prendere decisioni politiche. La scuola delle competenze non esiste in Italia nonostante esistano leggi.

Gli obiettivi e le finalità dell’insegnamento devono essere socialmente negoziati e condivisi e non rispondere a arbitrio del docente. Raccomandazione del Consiglio europeo del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente («Competenza alfabetica funzionale» e «Competenza multilinguistica»). Noto afferma l’importanza della formazione filologica per i futuri docenti e dell’aggiornamento per i docenti in servizio (propone cicli di aggiornamento universitario con obbligo di frequenza). Filologia non è presente tra le discipline richieste dalle classi di abilitazione. Fondare interpretazione su dato filologico e storico.

Autori collegati:

• Noto, Giuseppe

Documenti correlati

Raccolta

• Le risorse della letteratura per la scuola democratica

Contributi

• Politiche per la formazione e per la ricerca: competenze filologiche per la scuola
• Misologia e filologia
• Conoscere le cornici. Per una didattica reattiva della letteratura
• Lo studio della letteratura oggi
• Forme letterarie, forme di vita
• Sull’insegnamento della letteratura oggi: cinque punti di riflessione
• Letteratura fuori centro
• Canone di scrittrici e di scrittori

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